共青团南京审计大学委员会

高教杯全国大学生数学建模大赛创办于1992年，是全国高校规模最大的基础性学科竞赛之一，也是世界上规模最大的数学建模竞赛，旨在激励大学生学习数学的积极性，提高运用数学知识和计算机技术解决实际问题的综合能力，拓宽学生的知识面，培养创新精神以及团队合作意识。同时，也为高校相关数学教学改革提供思路，促进各高校间的交流与竞争，挖掘优秀的数学建模人才，推动数学学科在实际应用层面不断发展，为社会培养更多具备实践能力和创新思维的高素质人才。今天我们就围绕这项大赛，邀请本次大赛国家级二等奖的获得者本科2022级数据科学赵文歆，2022级会计洪赛，2022级审计李晓彤三位同学来和大家一起深入探讨与之相关的诸多话题。

从左至右 洪赛，赵文歆，李晓彤

一、关于竞赛准备

问：你们是如何得知数模竞赛的相关信息，参与此项竞赛的初衷又是什么？

答：最初是我们学校的数学建模协会发布了相关讲座，我们从中了解到了大创竞赛。我们参与竞赛的初衷是为了提升自身能力，并希望在大学期间能够获得一定的奖项丰富自身的经历。

问：在竞赛前，你们做了哪些具体的准备工作？

答：我们借助网络资源，查阅网上一些历年优秀的论文，同时包括B站和慕课上的相关课程，进行了一段时间的自主学习。

问：你们的团队是怎么组建起来的，成员之间是如何分工的？

答：我在一次讲座中注意到了李晓彤同学，于是我主动添加了她的微信，从而组成团队。邀请洪赛同学是因为我们在另一个竞赛中有过接触，我和李晓彤都认为他能力出众，于是我们就组成了这样的三人小队。目前，李晓彤同学主要负责论文工作，洪赛同学负责编程，而我则负责建模。

二、关于竞赛过程和内容

问：本次数模竞赛中，你们遇到最具有挑战性的环节是什么？

答：我认为我们遇到最具有挑战性的环节是在最后一天的凌晨，我们发现一个代码运行出来可能需要二十多天，当时的我们感到有些崩溃，因为这意味着我们可能无法按时完成比赛。然而，最终我们冷静下来，重新梳理思路，并成功对代码进行了优化。

问：能否分享一下你们在竞赛中采用的数学模型和方法？

答:我们这次的题目主要偏向于概率统计方向，与传统的C类数据分析不同，我们的题目更偏向于统计学。在竞赛中，我们首先运用了序贯抽样、简单随机抽样和整群抽样等抽样方法。接着，对于检测结果，我们采用了序贯概率比检验和Z检验（单侧）等检测方法。最后，在二三问中，我们采用了动态规划的思路。

三、关于团队合作

问：在合作过程中，有没有出现过分歧，是如何解决的呢？

答:在竞赛中，团队成员间难免会出现分歧。面对不同观点，我们需要坐下来仔细沟通，每个人都阐述自己的看法，取长补短，吸取精华，然后进行投票，以确定哪种方法更为正确，更容易表达我们的观点。

四、关于收获与成长

问：你认为这段经历对你的学业和未来职业生涯带来了哪些积极影响？

答：数学建模竞赛具有交互性质，通过数学建模和计算机编程我们可以解决生活中的实际问题。同时这对我们参加其他竞赛具有很好的启蒙作用，帮助我们全面理解问题，并在解决其他问题时运用数学思维和编程方法。在我看来数学实际上是我们在金融、科技等行业的基石，具有思维意义上的开拓作用。

问：除了荣誉奖项，参加本次数模竞赛给你们带来的最大收获是什么？

答：我们收获了两位志同道合又十分优秀的队友！

问：对于今后有志于参加数学建模竞赛的同学们，有哪些宝贵的经验可以分享？

答：首先，要敢于尝试，只有亲身实践才能了解到事物的本质。无论是上课、读书还是查阅论文，我们首先要做到的就是付诸行动，开始实践。