为了弘扬志愿服务精神，激发更多的学生参与到志愿服务的活动中来，使得志愿服务成为一个具有广泛影响和校园动员力的亮点，南审校青协组织一次志愿做六朝博物馆讲解员的活动。
志愿者在讲解过程中，把有关六朝博物馆的知识带给社会的同时，也将历史文明传了出去。
此次志愿活动，不仅给志愿者提供了社交和互相帮助的机会，更让志愿者在讲解过程中体会历史、感悟历史。也缓解了六朝博物馆的讲解压力并向社会展现了南审学子的精神风貌。
南京的骤然降温似乎也没能阻挡六朝博物馆访客的脚步。十点钟的时候，我还在跟同行的伙伴吐槽一楼展厅的空荡荡。
半个小时后，整个博物馆就热闹起来了，因为来了一批特殊的客人：一个年轻的幼教老师拉着我们给一帮一年级左右的孩子做讲解。这可把我难住了，还好同伴机灵，先挑了几个长相比较奇特的瓷器开始讲，效果似乎不错。后来轮到我讲了，我觉得历史部分太枯燥且他们也听不进去，就直接走到了一楼的魂瓶那里。可能谈论死亡对于这些刚上学的孩子太残酷了吧，我就把所有的“死”都改成了“去另一个世界”，然后把典故中的伯夷和叔奇都概念化为“古代的两个人”。故事讲到一半的时候，一个孩子突然叫了起来：“我知道！后来这两个人在山上连野菜都不吃了，最后就饿死在了这座山上。”我惊诧地望着他，情不自禁地为他鼓起了掌。
事实证明，我们永远不能低估一个孩子更不能低估历史魅力。
@宋昱辰
在本次的讲解中，我其实还是收获了很多的。从早上九点到达六朝博物馆后就开始准备，背稿子啊，以及更进一步的了解馆里的文物，六朝时期的历史等。同时呢，这是我第一次真正的给游客们讲解，其实自己的内心是非常的紧张但是又有一些小激动。
第一批的讲解，我自己其实也感觉自己是存在着不足的地方，比如说有些历史的地点啥的了解的不是很透彻，然后有些词语的作用可能不是那么的完善与精确。但是游客们真的炒鸡的好，他们会告诉你，你已经很棒了，其实后来也就渐渐地熟练了。
我觉得讲解的过程，实际上就是与游客们类似于朋友一样的交谈，彼此学习，互相进步。
@许笑笑
