对大学的期盼
11月18日，校团委组织校菁英班的同学们，与校长晏维龙进行了一场以“对大学的期盼”为题的座谈，期间同学们的问题涵盖汪教授离校风波、食堂食品安全、快递点收费等众多近期热点话题，晏校长也认真一一作答。南审青年为大家整理了全程文稿，认真阅读，相信一定能有你想要的答案。
（以下文中Q代表学生问题，A代表校长回答）
Q：我们学校的视角相对比较狭窄，太多的方面都集中在财经这块，那么如何提高大学的综合性，拓宽我们的视野呢？
A：你这个问题涉及到通与专的问题，你看到我们学校比较有专业性，所以感觉到有点窄。可是看一些普通的综合性大学，什么学科都发展，大而无当，它也没有自己的专长。
通与专永远是个矛盾，你要想做到通，要看你的本事。问题是没有认识到通与专的关系，如果你只看到通，没有专，那就是“万金油”，值不到什么钱。如果说只有专，没有通，没有博，那你就是一个“金刚钻”。但是你要知道，钻石在一个方向很有强度，在另一个方向很容易碎——就像玻璃，它的一个方向硬度很大，换个角度就很容易碎，适应面太小。
大学里，又做到通又做到专是很难的一件事情，你要想在某些方面形成高度，必然要放弃一些。当然学校也会在这方面加大力度，比如说2015级同学是强调通识教育，是学校有意为之。要想找个好工作，起薪高，一定是靠专的，但是你要在工作上保持长期动力、增长的潜力，就一定靠通。
Q：昨天我们也都知道学校改大学了，那么学校在人才培养方案上有什么更改吗？在学校的氛围、文化上，真正想培养的是什么样的人才呢？
A：这个大学跟学院本身并无差别，这是由于在国家特定的历史条件下出现的事情，本身不值得多大惊小怪。南京审计大学或南京审计学院，它本质上没有发生变化。事实上并不存在大学就比学院高，虽然值得庆贺，但是也没什么特别高兴的事情。所以我以前叫院长，现在叫校长，我觉得院长水平更高，因为中学也叫校长，小学也叫校长。那么在一个跟学院或大学没有什么关系的表现上，是我们要为国家审计做出更大的贡献。无论叫不叫大学，它都要朝着人才培养方案，都要做它的事。
Q：那么如何能对国家审计事业做出更多的贡献呢？
A：我教你们一种思维方式，你们要学会概念的剥离，也叫分析。中国审计事业，包括国家审计也叫政府审计、内部审计、注册会计和审计也叫事务所，那么我们要分析、探讨我们在哪种审计上。在国家审计上，我们要做大的文章，要独树一帜，其他方面我们要紧跟国内的主要水平。再分析，什么样的贡献呢？是人才培养，还是文化。在人才培养方案上，你是指国民教育方面的研究生吗？是三年制两年制呢。在研究上是指理论研究，还是实践应用研究呢？其实把概念剥离出来的话，都不用我回答，你们自己就能回答。包括考试也可以这样分析，这样没有学过你也能考60分。
Q：我们很多同学都想考取我们自己学校的博士，我们学校关于博士点的建设是怎样的规划？
A：中国建博士点有想不想建、能不能建、人家给不给建的问题。我们肯定想建，我们水平比较差就努力改进，我们尽量劝说有关部门能批。
Q：我感觉世界一流大学学术研究都是非常显著的，经常能看到他们在一些杂志、网站等看到他们发表的学术论文。我们学校的学术成果好像不是那么突出。另外，我们学校，我觉得只是浮于表面，并没有创新，没有走向学术界。所以校长您是怎么看的呢？
A：什么叫显著？你认为获得奖项就是科研水平的地位，事实上科研的考核很多，要通过这些考核不易。另一方面，你有没有想过，是不是所有的科研成果都能发表？中国研发原子弹的成果可以公开吗？我们说不定就和它相类似呢？国家审计是关乎国家实力、安全稳定、健康可持续发展，审计有个大特点，一旦某个方法泄露，乃至某个关心的重点被知道了之后，是很容易被学会的，你就查不到他了。电视上说抓了这个犯人，用了什么手段，这是泄密。南审很多工作关系到这个问题。
创新创业搞不好是两个方面的原因，一个方面是我们学校办学历史短，创新创业搞得好的校友不多。我也看到了，你们的创新创业就是老师们考了个证，那是胡说八道，必须你是企业家，你创新过、创业过，你才能指导学生。我们在这方面人才比较少。另一方面，我们是偏重国家宏观管理，监管监控的一所大学，我们的精力是研究怎样抓坏人，我们不是一般的办企业，这就是南审跟一般的财经类大学不一样的地方。我们是看现在市场上出现了什么新东西，是不是危害了社会，损害了消费者，我们对它进行规范。我们是构建一个团队，帮助审计署，抓坏人。
Q：我感觉我学的政府审计就仅仅是大学里的一门课程，离这个专业方面太远了，学校有没有什么方法能拉近我们跟专业之间的距离？
A：我们要进一步强调政府审计，关于政府审计人才培养到学科研究方向，这是要花很大的力气去整改的。也请同学们做好一种心理准备，公务员不太好当，工作累，钱又少，管的又比较严。但是这个队伍又非常关键，这是国家的经济卫士，他们拿着笔和键盘，维护着国家经济健康发展，也是一件非常光荣神圣的事。这也是一个人的志向。
Q：我们学校能否计划和别的学校合作交流？比如在与别的国家设置硕士合作，甚至在南京周边的学校进行短期交流，听听别的大学的课堂。
A：这个事情有点像你们找对象，他越好，越不理你，我们希望合作的不理我们，愿意跟我们合作的又差了那么点。还是要我们自己先做好。要想通过合作拿到对方学校的学位，那是不可能的。我们有交换的名额，但是去的同学不多。总是想对方学校又好，花的钱又少，没有这么便宜的事。在南京的高校学习，你们自己就能做到，要自己动脑去办，不要指望学校全安排好。我以前在人民大学读书，就跑到北大去听课。
Q：我们浦口的大学城不像仙林、江宁那边聚集，我们如何搭建浦口高校交流的平台，从自身的角度我们应该怎么做？
A：这个国家在做，比如江北新区。另外学习适合于在深山老林，相对独立、封闭的环境。当然要一分为二的看问题，有些商学院也在闹市区，学习在于个人。虽然麻省跟哈佛是隔壁，但同样加州大学伯克利分校周边也是空的。
Q：我是法务会计专业的学生，但是我觉得混合专业的两个专业间没有连接点，对于专业连老师都解释不清，校长您怎么看？
A：这就恰恰是混合专业的魅力所在，当一个理论体系处于成熟的时候就意味着走向衰亡，好比一个人，他已经不长新东西了，他就走向衰亡了，有些东西没搞懂才有成长的空间。世界上很多知名的大学就是在不断发展新的交叉的专业，北大清华开设了哲学政治与经济，我也申报了，我也不知道这个专业怎么办，就想找一批搞政治的、哲学的、经济的人，放在一起搅和，看看能搞出什么来。学习不是靠老师引导的，是靠自己悟出来的，要靠自己探索出来。十几年前搞电子商务，上一半计算机，上一半经济类的，然后这门课就出来了。书的前半本和后半本都不挨着，写书的时候我看计算机的基本看不懂，他看我的基本废话，就写成了中国第一本电子商务教材。谁知道十几年后就出现了像马云这样的电子商务人才。
Q：在师资方面，很多优秀的老师被其他学校招走，还有最近热议的汪祖杰教授，怎么留住这些优秀的老师呢？
A：首先呢，人各有志，不可强求。第二，高校里面人才有进有出，说不定人家大学有本事的老师到我们学校来。汪教授是正常退休，他已经66岁了，我们已经留他多留了六年。下个星期27号汪教授跟我联合做报告，讲一流大学一流学科下南京审计大学的发展，这也是一种教学的途径。事实上我们的教务在线已经推出了全国甚至世界知名老师的线上教学的平台，但是学生不去看。
Q：我们看到学校有些机构不负责任，对学生权益的保护不够，比如说医务室。最近食堂也吃出很多虫子，我们应该怎么做？
A：投诉渠道是有的，校长信箱是公开的，你们有辅导员还有书院的院长、书记。你们问题在于遇到问题选择忍气吞声，一直让我教育他，我就希望你们告诉我是谁，我立马找他。发现一个抓一个，虫子没几个，问题是你抓不抓。关于快递，网购确实让你们很方便，但是就在澄园拿你们也不愿意，要换个角度想问题，人家送快递的也不容易，隔天放快递是不是要占地方？是不是要人看着？掉了是不是也要负责？要将心比心的想问题。我觉得用点经济手段是有必要的，收费价格是有可取的，你们嫌送快递价格高，但是价格的形成是买方卖方均衡的结果，你们学经济的肯定知道。
Q：在内部管理这块，图书馆通宵开放之后，我们有时候在图书馆会学到很晚，回宿舍阿姨还是会关门，学校能不能协调一下？
A：你要知道阿姨也不容易，她们晚上也是要睡觉的，她的孩子可能也在上大学，他知道他母亲晚上一会开一下门，一会开一下，也会心疼，通宵学习你们就学到底嘛。
Q：我们在图书馆经常能看到的大部门都是学习、做作业的同学，但是图书馆是看书的地方，后来发现自习教室又被占用，我觉得我们学校的读书氛围不浓，并且硬件设施少，这两个问题该怎么解决？
A：这个问题也是多数大学解决不了的，多数考研、考证的人想找一个固定的学习的地方，书往那一放，就不想搬走，一会又把所有东西都搬来了。所有的大学都是这样。书看不下去，怪环境不好，所有的考研教室，最后都会变成卧室。
Q：假期的时候能不能给学生提供校企联合的实习机会？
校长结语：
人的成就取决于思维，思维方式不仅决定了你能不能把问题看得清楚，而且决定了你的心理状态。
我的原则是，对问题仔细分析，展开来讨论。就好比经济学这么大范畴能有五个正确的就了不得了，剩下的都是在局部情况下是正确的，千万不要当作真理。你不能习惯认为，这个就是这样的，那个就是那样的，最后的价值观世界观认为世界上一定存在着某种真理，其实是没有的。一切都是辩证的、变动的，这是一种思维方式。思维方式上不能有误区，这是想问题的方法，有些问题换个角度就不是问题。
一个学校的发展是渐进的，南审毕竟才有三十二年，毕竟也是出身于寒微。我们阻挡不了前进的趋势，我们还是要向上积极地，为了未来的发展努力。
