罗振宇在《跃迁》中言：“选择决定命运，认知决定选择。只有梯子搭对了墙，努力爬才有义。”
找准自身定位与优势，无疑是当下社会里每一个个体乃至群体的难题。而面对专业时，正确的认知与定位宛如茫茫黑夜中的明灯，指引方向，让我们稳步走向自己的目标理想。
文科类院校里工科专业学定位、优势、发展路径应该是怎样的？让我们走进这周三的书记座谈会，聆听书记的解答。
复合型人才=多学+信息技术
老师强调未来重要的是复合型人才，所以这学期我就选修了有关大数据的一些专业。请教一下书记，怎样平衡自己的本专业和副业的进修？”
@18级uscap一班葛政
在大学里，我认为你们的专业性不要太强，你们的专业课大概就五六门是比较重要的，剩下的专业课是从那五六门中衍生出来的。所以说，你们有精力要多涉猎一些学科，多学点东西。
而且，对你们来说不是学多学少的问题，而是你们必须要学。现在的你不懂信息技术就相当于100年前的人们不懂数理化。100年前，中国人不学数理化，只学经史诗集；100年后，中国引入了数理化，才有了这个国家和民族的腾飞。现在就面临这个问题了，你学不学信息技术？
对于不是学计算机学科的学生，我希望你们把计算机学科的那几门核心课好好学。因为你这个时候不学，10年、20年以后不管你是审计，还是会计，都会被淘汰。
——书记
文理不偏不倚
我的人生规划很简单：有一技之长，有一份稳定的工作。可是，我有一个疑惑：在学理科的同时掺杂文科的内容，对我未来工作有没有作用？有什么作用？
@18级工程造价一班陈志鹏
当然有作用。即使你有一技之长，也不代表你永远只和你的专业打交道，和你的审计对象、你的工程打交道，你还要和人打交道。
学文科，就是在和人打交道。自然科学是与物打交道，人文学科是与人打交道。在生活中，你不仅要和物打交道，还要和人打交道。
人文学科能让你理解人性，理解社会。我们工作的不是那么好，是因为我们会受到社会、人为的干扰。然后，头脑就乱了，心也乱了，沉不下心来干事。其实，我们缺乏对人文的了解。
——书记
树立长远目标
我学的是工程管理，比较偏理科。但相对于南工来讲，我们学的内容不太一样。如果以后我们去同一个岗位竞争，我们有什么优势获得这个岗位呢？我们现在应该是在一个学科上学得更精一些，还是在范围上学得更广一点？
@19级工程管理一班孙世杰
现在学生都在关心工作问题，都没有想这辈子应该关注什么的问题。
你们考虑的太近，把你们的人生规划的太近。太近，是没有规划的。你只是在做对策，没有在规划。因为没有规划的概念，只有对策的概念，所以你们在这个时候容易陷入焦虑。
我建议：你们目光远望，看向五十岁。非常想在社会上找个地方立足，这种想法越想，就越焦虑。当前，你们不少人处于这样的状态，没有长远理想、长远追求。一辈子想干什么，没想好，只想着有一个工作就好。这相当于要饭型的思维，不行。
——书记
我们的专业是工程审计方向，我们毕业之后可能从事工程的审计工作，在就业方面偏经济类。如果我们考研的话，会在工程领域更深的研究，我想问，在我这个专业是考研好还是直接工作好呢？
@18级工程管理2班丁婧
这关键要看你的理想。我们统一宣传口径：你50岁的时候想干什么？这是最关键的问题。50岁时想干什么，这代表了你这辈子的成就是什么？你不能不定人生的目标，你们现在没有自己的人生目标，就像脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。你踩到西瓜皮之后，想往东滑好，还是往西滑好？你问我的就是这个问题。
在我看来，你的问题应该是你的终身成就是什么？中华人民共和国成立70周年，有一批功勋人物，你到网上把他们找出来，你对着上面的人物，思考你要成为谁？然后你把他的简历打开，用这个指导你怎么做。
你不能没有目标，你们的教育就是考上大学，考上大学，然后就思考就业好，还是考研好。你们看的路太短了，要向远看，想想50岁的时候应该干什么？现在却倒退回来了，这是南审学生一个普遍的问题，目光太短。
对自己应该有一个终身追求，就是这辈子我应该干什么事？我最想成为谁？这是前提。
——书记
拥有使命感
作为我们班的班长，我需要考虑班级同学的整体水平。如何带领同学，提升班级整体水平？
@2018软工一班李晨
你的任务是激发大家的积极性、上进心，而不是帮他们把事情做好。如果你帮他们把所有事情都处理好，那他们就什么都不会了。所以，具体问题让他们自己去解决。
你激发他们的上进心，而我到这里来也是激发你们的上进心。你们得有上进心，要对人生要有期许，要知道你在世界上是有使命的，自己要有使命感，要有责任感。
你来到这个世界上是要完成某项使命、某项任务的，这你心里要清楚：你来到这个世界是干什么？
——书记
细品话语，你是否已心有所思，找到答案？
正确的了解专业的定位与优势，在如今社会中找准自己的方向，让我们增强自己的信心，向着目标坚定前行，做到不负韶华好时光！
